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课堂表现

精彩课堂 | 语言也是艺术,生活的艺术。

2017年12月21日,周四早上10:30,10年级2班的同学们在外教老师Paul的带领下,进行了一节别开生面的语言课。

班级同学被分为两组,每组选择一个主题,然后同学们需要动脑筋,要用情景剧的方式来展示自己的主题,同时,这场班级活动还请到了校长Joe来做点评嘉宾。

 

第一组的小故事:一个身穿白色外衣的女子独自开心地走在路上,

 

然后碰到了两个没有钱吃饭,但是却意外地有一把枪的劫匪,两个劫匪决定用手里的枪进行抢劫,他们的目标就是穿白色外套的女子。

 

注意:上图中的红色牌子假装是枪。

 

在劫匪抢劫的过程中,有一个正义化身的英雄从天而降,及时制止歹徒,并解救了白衣女子。

 

在英雄将要带着女子离开的时候,女子却询问两个匪徒为什么要抢劫,两个人跟女子解释了他们因为饥饿和贫穷不得以才抢劫,女子当时就原谅了他们,并且给了他们一些钱,还为他们提供了一份工作。

 

第二组的故事是这样的: 

一个兢兢业业的青年,在转正的前一天被老板炒了鱿鱼,得到的薪水也只有一角钱。

 

又穷又饿的他,想去超市买的吃的,可是超市的商品对于一角钱来说太贵了。于是他打算偷一些吃的。却被店员发现了。

 

 

 

店员无情地把他轰了出去,极寒交迫的他回到了家里,却又等来了房东无情的催缴房租,全身上下只有一角的他被房东恶狠狠地赶了出去。

 

注意:这个胖胖的闪光少年此时扮演店员

之后,失业青年想到了向自己的哥哥求助,哥哥却把他打了出去。

 

走头无路的青年,最后选择了跳楼来结束自己的一生。

每组故事分别讲完之后,Paul都会先让以校长为首的“嘉宾”队猜一下,小组成员想表达的主题是什么,然后小组成员进行自我评价,觉得本次表演中优秀的地方是哪些,需要提高的地方是什么,再然后是其他组成员进行点评,最后是“嘉宾”队进行点评,在点评的过程中,外教老师Paul会带领着大家一步一步的走向主题。

 

学生在讨论自己的情景剧内容。

 

同学们在互相点评,互相讨论。

 

Joe校长也被孩子们活跃的课堂气氛感染了,并且给了孩子们精彩的点评。

下课后,我找到Paul,跟他聊起了这节课,Paul很开心地跟我分享了设计这节课的原因和目的。

 

他说“这是ELA(English Language Arts)课堂,不是ESL(English as a Second Language)”课堂,除了要学习词汇,孩子们学习的更多是文学方面的内容,我发现在教授的过程中,孩子们很难理解“主题”,要知道,英文写作和汉语写作是不同的,所以单靠从阅读中理解主题往往是不够的,因此我想到了让孩子们从几个选择中挑选主题,然后围绕着这个主题表演一个情景剧,孩子们在准备的过程中会有大量的思考,交流,而且能够更加深刻的理解主题。在展示的过程中,孩子们的口语表达也得到了锻炼,最重要的是孩子们体会到了学习的乐趣”。