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求新·求知|中育贝拉迎来教育大咖,一起揭秘PBL项目学习

8月14日,中育贝拉2019年暑期教师培训已经如火如荼的进行到了第三天,今天邀请到的是教育大咖彭敬慈博士,指导教师分析对PBL的深入理解。

彭敬慈
海嘉双语学校总校长
资深双语教育与国际课程专家
前香港教育学院副校长
香港教育学院附属学校创办人
曾任香港教育局课程发展处总监
香港教育学院创校副校长
 
1、跨学科教学与PBL
 
PBL是什么?
基于项目式学习吗?
问题式学习吗?
跨学科学习吗?
上午,彭博士就PBL的问题,让各位教师展开讨论,用自己理解的方式重新定义PBL。
彭博士也给出了自己的定义:PBL实际是以项目为基础的学习,是一种教学方法,旨在通过围绕学生在现实世界中可能面临的挑战和问题展开的项目,让学生有可以应用所学的知识技能完成项目。
PBL不仅仅是项目,学生们“对真实的、有趣的、复杂的问题或挑战进行调查和回应”,并保持高度和持续的注意力,PBL是“边做边学”。
老师们都知道PBL项目式课程的优点
培养团队协作能力
培养解决问题的能力
跨学科学习等等
 
但PBL是基于项目式的学习,课程周期相对长一些,所以,课程结构的设计对于老师们来说可谓是存在很大的挑战。
彭博士让老师们亲自体验PBL课程的乐趣,通过自己设计折出一个纸飞机,不断反思调整,找出设计的飞机飞到最远距离的关键因素,最后引出PBL项目式学习的7个关键特征。
 


2、成果展示、点评
 
下午,将老师们重新以小组为单位,设计一套或者一系列可行的PBL课程,以“现实问题”为主题,在海报上画出自己的设计和想法,每个小组都积极讨论,相互探究,团队协作解决问题。
当下最关心的垃圾分类问题、帮助我们外方Joe校长在60天内减肥的问题O(∩_∩)O哈哈~鸡蛋保卫战等等......,奇思妙想、脑洞大开形容这些可爱的老师们再合适不过了,一起来看下老师们的作品吧!






经过评委们的深思熟虑,一一点评后,最终三个小组脱颖而出。
 

评委组

《最佳跨学科学习设计奖》

《最佳问题研习设计奖》

《最佳项目学习设计奖》
PBL项目式学习,对教师自身的素质和教学技巧都有很高的要求,相信每个教师都深刻的体会到课程内容不仅要熟练掌握,还应当扎实掌握相关学科知识,这样才能培养学生提出问题解决问题的能力、灵活运用知识的能力、团队协作能力和批判性思维能力等。

 
3、业务分享

中育贝拉集团副总裁:任鹏飞《市场招生》

中育贝拉国际交流部总监:罗东宁《国际游学》

中育贝拉升学指导中心总监:翟亿珍《升学指导》

中育贝拉集团副总裁:周冰琛《美国荣誉课程》

经历这三天的培训
很多教师正在悄然的改变
在路上,自有远方
接下来
还将继续探索
学习与成长的意义

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